Mario Delgado niega soborno a la CNTE por levantar paro
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, rechazó este lunes que el gobierno federal haya ofrecido un soborno a la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) a cambio de levantar el paro de labores que mantiene paralizadas las clases en Oaxaca. El funcionario aseguró que los recursos en cuestión están destinados a atender el rezago educativo en las escuelas del estado y no constituyen ningún pago político.
«Son recursos destinados al rezago educativo», declaró Delgado, al tiempo que subrayó que la distribución de apoyos a los planteles se realiza con base en las necesidades reales de cada centro escolar, siguiendo criterios técnicos y no como resultado de negociaciones con el sindicato. Sus declaraciones buscan desactivar la versión de que la SEP cedió ante presiones del magisterio disidente para poner fin a una huelga que ya lleva semanas afectando a miles de estudiantes.
El contexto del paro magisterial
La Sección 22, brazo oaxaqueño de la CNTE, es uno de los sindicatos magisteriales más combativos del país. En las últimas semanas sostuvo un paro de actividades que mantuvo cerradas escuelas de educación básica en Oaxaca, afectando directamente a cientos de miles de niñas, niños y adolescentes en una de las entidades con mayores niveles de rezago educativo en México. Las demandas del sindicato incluyen incrementos salariales, rechazo a evaluaciones docentes y mayor presupuesto para infraestructura escolar, entre otros puntos.
Este tipo de paros no es nuevo. La CNTE tiene una larga historia de conflictos con las autoridades educativas federales, especialmente desde la implementación de la reforma educativa de 2013, que introdujo evaluaciones al desempeño docente. Aunque la actual administración derogó aquella reforma y mostró mayor apertura hacia el sindicato, las tensiones no han desaparecido del todo. Los paros recurrentes representan un desafío para la continuidad del ciclo escolar y afectan de manera desproporcionada a los estudiantes de menores recursos, quienes no tienen acceso a educación privada como alternativa.
Qué implica para los estudiantes y las familias
Cada día de paro representa clases no impartidas que difícilmente se recuperan en su totalidad. En Oaxaca, donde la pobreza y la dispersión geográfica ya dificultan el acceso a la educación, las interrupciones prolongadas agravan el rezago que el propio gobierno reconoce como un problema estructural. Organizaciones de padres de familia han expresado su inconformidad, señalando que sus hijos son los principales afectados por el conflicto entre la autoridad y el sindicato. La SEP no ha detallado con precisión el monto de los recursos a los que se refiere Delgado ni el mecanismo específico de su distribución, lo que alimenta la incertidumbre sobre la transparencia del proceso.
Qué sigue
La SEP deberá aclarar con mayor detalle el origen, monto y destino de los recursos mencionados por el secretario Delgado para despejar cualquier duda sobre posibles irregularidades en la negociación con la Sección 22. Por su parte, la CNTE no ha emitido hasta el momento una respuesta oficial a las declaraciones del funcionario. El regreso a clases en Oaxaca dependerá del resultado de las mesas de diálogo que, según fuentes oficiales, continúan abiertas. Mientras tanto, las familias oaxaqueñas esperan certeza sobre cuándo sus hijos podrán volver a las aulas de manera regular.
